http://www.culturalianet.com/pro/prod.php?codigo=2550
http://www.mundosubmarino.es/
http://revista.consumer.es/web/es/19980701/miscelanea1/32244.php
http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/1208
miércoles, 18 de marzo de 2009
sábado, 28 de febrero de 2009
Buceador deportivo
Fugarse a un mundo diferente. El buceo con equipo de respiración autónomo le lleva a un mundo diferente, con nuevos colores, formas, texturas y criaturas un mundo en el que las sensaciones adquieren una nueva dimensión. Hacerse buceador y escaparse a un lugar tranquilo es una de las mejores sensaciones para renovar tus energías y excitar sus sentidos.
Explorar nuevos lugares. El buceo deportivo te da libertad para explorar el mundo subacuático, desde naufragios históricos y arrecifes vírgenes hasta los misterios de tu costa local.
Experimentar una conexión con la naturaleza; una sensación de libertad y una transformación. El buceo te conecta con la naturaleza. Te sumerge en nuevas sensaciones y experiencias. Te transforma para siempre tus percepciones de la vida.
WebQuest sobre lo que necesitamos saber sobre el buceo
INTRODUCCIÓN
Esta webquest está dirigida para alumnos de Enseñanzas Secundarias, obligatorias y post-obligatorias, poniendo en conocimiento de los alumnos principios de física y mostrar el por que una actividad puede ser una diversión también.
El principal objetivo es la que los alumnos puedan investigar y deducir la información sobre los principios básicos del buceo y su historia lo que permitirá dar a conocer al alumno la evolución, que se ha conseguido y hasta donde puede llegar el ser humano en una actividad impresionante..
TAREA
El objetivo alcanzará de la siguiente manera:
1- La realización de un trabajo en el que se expliquen los siguientes puntos:
· ¿Qué material se necesita para poder bucear?
· ¿por qué flotamos o nos hundimos?
· ¿Cómo se puede ver debajo del agua y por que vemos las cosas más grandes y mas cercanas?
· ¿Qué respiramos debajo del agua y su composición?
· ¿Qué composición tiene lo que expiramos debajo del agua?
2- Después de la tarea se tendrá que realizar un experimento, en donde se demuestren los principios de flotabilidad positiva, negativa y neutra.
PROCESO
Se formarán grupos de 4 ó 5 alumnos, en los que cada alumno tendrá una tarea individual y otra de grupo para así poder valorar la capacidad de trabajo individual y en equipo, intentando evitar al máximo que uno trabaje y el resto mire.El trabajo no sobrepasará las 12 hojas, pudiendo hacer uso de bibliotecas o Internet o incluso de instructores de buceo.Se presentará al en clase en una fecha marcada el profesor y en formato Word.
RECURSOS
Los que aporta la biblioteca del centro y los profesores del mismo.2- Paginas web especializadas como;
www.cascoantiguo.comwww.bajoelagua.com/tienda-buceo
http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_Arqu%C3%ADmedes
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/fluidos/estatica/arquimedes/arquimedes.htm
http://lapescasubmarina.com/universal-viewid150.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Aire
http://www.lenntech.com/espanol/FAQ-quimica-y-fisica-del-aire.htm
EVALUACIÓN
La evaluación de la activida será de la siguiente manera:
1- El trabajo escrito será un 50% de la nota final.
2- La práctica será un 40% de la nota.
3- El 10% restante corresponde a la presentación del trabajo ante la clase y la explicación de preguntas de los diferentes alumnos.
CONCLUSIÓN
Con este trabajo de webquest se busca que el estudiante pueda investigar con unas pautas determinadas sin poner límites a lo que puedan aprender y al mismo tiempo se interesen por actividades y conocimientos que aunque estén a su alrededor todos los días los alumnos no los ven. Que reflexionen sobre el medio en su conjunto y puedan usar su imaginación.
El trabajo en equipo aportará al proyecto ideas y que aprendan a escuchar a otras personas.
Fugarse a un mundo diferente. El buceo con equipo de respiración autónomo le lleva a un mundo diferente, con nuevos colores, formas, texturas y criaturas un mundo en el que las sensaciones adquieren una nueva dimensión. Hacerse buceador y escaparse a un lugar tranquilo es una de las mejores sensaciones para renovar tus energías y excitar sus sentidos.
Explorar nuevos lugares. El buceo deportivo te da libertad para explorar el mundo subacuático, desde naufragios históricos y arrecifes vírgenes hasta los misterios de tu costa local.
Experimentar una conexión con la naturaleza; una sensación de libertad y una transformación. El buceo te conecta con la naturaleza. Te sumerge en nuevas sensaciones y experiencias. Te transforma para siempre tus percepciones de la vida.
WebQuest sobre lo que necesitamos saber sobre el buceo
INTRODUCCIÓN
Esta webquest está dirigida para alumnos de Enseñanzas Secundarias, obligatorias y post-obligatorias, poniendo en conocimiento de los alumnos principios de física y mostrar el por que una actividad puede ser una diversión también.
El principal objetivo es la que los alumnos puedan investigar y deducir la información sobre los principios básicos del buceo y su historia lo que permitirá dar a conocer al alumno la evolución, que se ha conseguido y hasta donde puede llegar el ser humano en una actividad impresionante..
TAREA
El objetivo alcanzará de la siguiente manera:
1- La realización de un trabajo en el que se expliquen los siguientes puntos:
· ¿Qué material se necesita para poder bucear?
· ¿por qué flotamos o nos hundimos?
· ¿Cómo se puede ver debajo del agua y por que vemos las cosas más grandes y mas cercanas?
· ¿Qué respiramos debajo del agua y su composición?
· ¿Qué composición tiene lo que expiramos debajo del agua?
2- Después de la tarea se tendrá que realizar un experimento, en donde se demuestren los principios de flotabilidad positiva, negativa y neutra.
PROCESO
Se formarán grupos de 4 ó 5 alumnos, en los que cada alumno tendrá una tarea individual y otra de grupo para así poder valorar la capacidad de trabajo individual y en equipo, intentando evitar al máximo que uno trabaje y el resto mire.El trabajo no sobrepasará las 12 hojas, pudiendo hacer uso de bibliotecas o Internet o incluso de instructores de buceo.Se presentará al en clase en una fecha marcada el profesor y en formato Word.
RECURSOS
Los que aporta la biblioteca del centro y los profesores del mismo.2- Paginas web especializadas como;
www.cascoantiguo.comwww.bajoelagua.com/tienda-buceo
http://es.wikipedia.org/wiki/Principio_de_Arqu%C3%ADmedes
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/fluidos/estatica/arquimedes/arquimedes.htm
http://lapescasubmarina.com/universal-viewid150.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Aire
http://www.lenntech.com/espanol/FAQ-quimica-y-fisica-del-aire.htm
EVALUACIÓN
La evaluación de la activida será de la siguiente manera:
1- El trabajo escrito será un 50% de la nota final.
2- La práctica será un 40% de la nota.
3- El 10% restante corresponde a la presentación del trabajo ante la clase y la explicación de preguntas de los diferentes alumnos.
CONCLUSIÓN
Con este trabajo de webquest se busca que el estudiante pueda investigar con unas pautas determinadas sin poner límites a lo que puedan aprender y al mismo tiempo se interesen por actividades y conocimientos que aunque estén a su alrededor todos los días los alumnos no los ven. Que reflexionen sobre el medio en su conjunto y puedan usar su imaginación.
El trabajo en equipo aportará al proyecto ideas y que aprendan a escuchar a otras personas.
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